Mi tema de trabajo:

El tema es LOS  NUEVOS YACIMIENTOS DE EMPLEO

Este tema se engloba en Tercer Tramo (equivalente  a tercero de la ESO)  de  la asignatura de Trabajo en Educación  de Adultos...

Introducción:

Este tema se refiere  a las nuevas posibilidades laborales que se ofrecen  en el mercado de trabajo por los grandes cambios sociales que se están produciendo en esta nueva "revolución industrial" de el nuevo milenio que comienza.

Se trata de explicar  al alumnado los grandes cambios y por tanto, las grandes oportunidades que aparecen

con esos NYE (nuevos Yacimientos de Empleo). 

Los alumnos deben comprender  y asimilar  esas nuevas opciones para poder aprovecharse de ellas y que no se centren en formarse o en buscar empleo en trabajos  "antiguos"  en los que ganarán menos o estarán condenados  al subempleo

Deben comprender los grandes cambios que se están produciendo para que no se queden en la "cuneta"  laboral y social.

Por tanto, trabajos de carácter rutinario y manual como reponedor de supermercado, cajero/a, operario  de fábrica o incluso conductor de autobús están condenados a ser peor pagados, o a que si lo intentan por ahí, estén muy en precario y con grandes periodos de paro...

Objetivos

a) Que  el alumno observe y comprenda  los grandes cambios que se están produciendo en el mundo laboral

b) Que aprenda  a saber cuales son esos nuevos nichos de empleo  para poder introducirse en ellos

c) Que sea plenamente consciente de esos cambios y que si no se adapta  a ellos  tendría unas malas posibilidades laborales, tanto a nivel remuneración como en condiciones de trabajo : alta temporalidad, periodos prolongados de paro, contratos a tiempo parcial,etc

d) Que sea capaz de ver que la  formación   adecuada a los nuevos contextos laborales son los que le permitirá obtener mejores condiciones de vida, y que, por tanto se prepare adecuadamente en esos nuevos yacimientos de empleo.

El Podcast  sobre los NYE

Podcast NYE

https://soundcloud.com/german-paez-59962506

Integración en el curriculum del área:

Este tema va en concreto en el el apartado de contenidos  referente a "El mercado laboral en Europa, España y Canarias: necesidades laborales y posibilidades de empleo por islas y por zonas"

También abarca otro apartado titulado "Cualificación profesional: ocupaciones del futuro"

Video NYE

https://www.youtube.com/watch?v=gg5cp3XtAiA

Integración en el curriculum del área:

En lo referente al currículo, se repiten los apartados que incluye con respecto al vídeo.

Este tema va en concreto en el el apartado de contenidos  referente a "El mercado laboral en Europa, España y Canarias: necesidades laborales y posibilidades de empleo por islas y por zonas"

También abarca otro apartado titulado "Cualificación profesional: ocupaciones del futuro"

Breves reflexiones:

Con respecto  a lo aprendido en el bloque 2  podría comenzar  por los recursos técnicos adquiridos:

el uso de soundcloud, audicity, o programas de edición para la realización de vídeos son las competencias que he adquirido para introducirlas posteriormente en mis clases.

Me planteo seriamente usar  podcasts  para mis asignaturas y veo grandes posibilidades como puede ser el integrarlas en algún lugar por suscripción (como puede ser el uso de una aplicación de móvil "mis podcasts" en donde puedes suscribirte y recibir actualizaciones y novedades)

Con respecto  al uso de vídeos para impartir clases en donde se añadan dibujos, diagramas, stop motion... creo  que es un recurso muy útil pedagogicamente hablando, pues la integración de imagenes ya sean estáticos o en movimiento junto con los textos ayuda  a integrar mejor los conocimientos.

El problema que le veo es que aun me falta adquirir muchos mas conocimientos técnicos para realizar los vídeos y que me llevan mucho tiempo, (además de salirme algo burdos: necesito mejorar la técnica de realización)

Otra apartado que veo muy interesante es el de las infografías: necesito aprender como se  realizan pues las veo muy útiles, no solo  si las hiciera yo, sino si también el alumnado trabajara sobre un concepto que luego transforma en infografía: creo que las ideas se afianzarían aun mas. 

Eso mismo puede ocurrir con la realización de audios y vídeos por parte del alumnado: los conceptos serían mucho mejor adquiridos, que si solo los realizara yo para que ellos los vieran y luego hicieran actividades escritas sobre ellos. La realización de estos recursos con unos conceptos previos claros, y en los que habría una orientación mía,  sin duda les permitiría  afianzar aun mucho mas las ideas.

UNA IMAGEN O NOTICIA QUE TENGA QUE VER CON LAS ALFABETIZACIONES MÚLTIPLES

Con esta imagen, creada por mi , pretendo hacer relevante  las nuevas enseñanzas:no solo con el uso de las Tics, sino con el uso de imágenes, audio, video, aplicaciones para aprender.
Lo que hay que evitar es  una masa de gente que ve solamente la televisión indolentemente con programas de  basura sin ningún sentido crítico.O que solo usa el móvil para el whatssapp , o que solo usa videojuegos en la tablet, o que solo usa el facebook para ligar.
Ese "cerebro  en fuga" es el enemigo  a batir. Y solo con una educación  imaginativa, que fomente el espiritu creativo ,  la reflexión , el trabajo en equipo y el uso responsable y crítico de los dispositivos electrónicos y la web permitirá afrontar esos nuevos retos.
Lo que está claro que ya no puede continuar es la enseñanza acritica, pasiva, en donde se ejecutan órdenes rutinarias que obedecen a una educación del siglo XIX.
Recuerdo una anécdota de un alumno que me preguntaba : " Profe, ¿que color le pongo al dibujo?"...Y yo le contestaba, "El que quieras": ¡el alumno se quedaba descolocado! Estaba  acostumbrado a ejecutar
órdenes...Eso es lo que hay que evitar.

DOS ASPECTOS  A TENER EN CUENTA PARA MEJORAR LA PRÁCTICA EDUCATIVA

La educación es un camino,un camino que cambia continuamente en función de las transformaciones sociales,económicas, culturales, de la sociedad  que la envuelve.
En ese sentido, la práctica educativa debe transformarse en función de los cambios laborales y sociales que la rodean, y por ello creo que hay que tener varios aspctos en cuenta para mejorar la práctica educativa en los tiempos  que corren:
a) Se debe fomentar el trabajo en equipo y los grupos de trabajo interdisciplinares ya que las transformaciones  laborales actuales lo requieren
b) Se debe fomentar  en clase el uso de las TICs, pero no como algo en si mismo, sino como herramienta para trabajar las diversas  disciplinas.
c) Otro aspecto  a tener en cuenta para mejorar la práctica educativa, es fomentar la creatividad...esto hace que las clases sean mas amenas y que por otro lado el alumno  desee mas participar.Por ejemplo:se puede trabajar sobre la revolución francesa no solo con un trabajo escrito, o un examen, sino incorporando  una pequeña obra de teatro de pocos minutos,  realizando esquemas con dibujos , o  haciendo un trabajo con animaciones en stop motion.
d) El uso del centro como lugar de trabajo, y no solo el aula: si se usa el patio, o una cancha, o incluso el pasillo para trabajar una materia simultaneamente con otra u otras, la práctica docente  mejora, puesto que dinamiza la clase y fomenta la idea de qu elas materias no son compartimentos estancos, ademas de incentivar el trabajo en grupo, ademas de transmitir que el lugar d etrabajo no es solo el aula, sino el centro.
e) Por último, aunque creo qu e hay muchos mas recursos metodológicos para mejorar la práctica educativa, se podría fomentar el Flipped Classrooom para amenizar las clases y para que de este modo el alumnado practique la expresión oral y escrita.
En suma, estas metodologías en las que se integra la participación, lo visual y sonoro, las Tics, lo interdisciplinar, el uso del centro, la creatividad, la exposición en público se relacionan no solo  con las nuevas tendencias laborales del siglo XXI sino con otra manera de enseñar mas amena en la que los saberes se integran mucho mejor que con el aprendizaje memoristico del examen y el trabajo escrito.

TRES PROBLEMAS A  LAS QUE ME ENFRENTO COMO DOCENTE PARA DAR RESPUESTA   A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS DE LA SOCIEDAD ACTUAL

 LOS VICIOS PERMANENTES

a) EL PELIGRO DE LA RUTINA Y LA COMODIDAD DE LO COTIDIANO:
El profesorado, como le podría pasar a  cualquiera en el ejercicio de su trabajo, puede caer en la rutina, en la comodidad, en lo fácil, cuando imparte y prepara las clases.
 Puede dar fotocopias  que repite todos los años, hacer exámenes como único sistema de evaluación, y repetir año tras año las mismas preguntas, utilizar un libro de texto como única referencia y una bateria de actividades repetidas año tras año.
Evidentemente, cualquiera puede sustraerse a estas rutinas, trabajando con un equipo   que dinamice la práctica docente, o autoimponiendose inquietudes diversas  a nivel metodológico...Pero también puede ser fácil caer en la autocomplacencia....
La clave está,creo yo, en tener inquietud, y sobre todo rodearse de compañeros con intereses parecidos en educación para estimular tu afán  de probar, crear investigar,experimentar.

2-EL AFÁN DE SEGUIR LA PROGRAMACIÓN AL PIE DE LA LETRA, SIN NINGÚN TIPO DE MARGEN

Otro "vicio"  es seguir la programación de la administración sin ningún tipo de flexibilidad, a pesar de las circunstancias  que puedan surgir, el tipo de alumnado que plantea otros ritmos y dinámicas, y que a pesar de la programación con actividades de ampliación y/o refuerzo, el profesor se autoimpone dar todos los contenidos  del curso metiéndolos  a veces  con "calzador".
A veces ese "vicio" es una autoimposición, puesto que todos sabemos que la programación es flexible, pero pasa a veces mas de lo que uno desearía.

3-EL EXCESIVO INDIVIDUALISMO DEL PROFESORADO

Un tercer "vicio" es el excesivo individualismo del profesorado, que, a pesar de las reuniones de coordinación, de departamento, etc se da entre nosotros impidiendo  hacer un trabajo mas ciolaborativo en la que se establezca un feed-back de  experiencias, ideas, invenciones yu en la que establezca un trabajo interdisplinar efectivo.

UNA PEQUEÑA  CONCLUSIÓN:

Tal como lo veo  yo, esa gran variedad de enfoques de como se debe enseñar (no tanto el que)  plantea  una riqueza interesante en la educación, pero por otro lado, se establece  una heterogeneidad  que es finalmente un debate entre dos maneras de enseñar: la antigua, la del siglo XX con todos los aspectos que conocemos (regularidad,individualismo, monotonía, libro de texto, apuntes, exámenes, enseñanza numérica y escrita) y la del  siglo XXI (trabajo en equipo, variedad, distintas enseñanzas y metodologías, uso de las TIC...)